Vídeo Educar com Rubem Alves

 

 

 

Este Excelente vídeo de Rubem Alves nos convida a refletir cada dia sobre nossas práticas Educativas!

 

 

 

 

Plano de aula

Plano de Aula elaborado a partir do trabalho com texto em sala de aula

 

 

Plano de Aula

Fábula

A causa da chuva

Não chovia há muitos e muitos meses, de modo que os animais ficaram inquietos. Uns diziam que ia chover logo, outros diziam que ainda ia demorar.

Mas não chegavam a uma conclusão.

– Chove só quando a água cai do telhado do meu galinheiro – esclareceu a galinha.

– Ora, que bobagem! – disse o sapo de dentro da lagoa. – Chove quando a água da lagoa começa a borbulhar suas gotinhas.

– Como assim? – disse a lebre. – Está visto que só chove quando as folhas das árvores começam a deixar cair as gotas d’água que têm dentro.

Nesse momento começou a chover.

– Viram? – gritou a galinha. – O telhado do meu galinheiro está pingando. Isso é chuva!

– Ora, não vê que a chuva é a água da lagoa borbulhando? – disse o sapo.

– Mas, como assim? – tornou a lebre. – Parecem cegos! Não veem que a água cai das folhas das árvores?

Moral: Todas as opiniões estão erradas.

(Fernandes, Millôr. Novas fábulas fabulosas. Rio de Janeiro: Editora Desiderata, 2007.) 

 

 

 

Tema: Meio Ambiente

Nível: 1º Ano

Duração: três dias

 

Justificativa

As atividades propostas nesse plano de aula são fundamentadas na ideia de que o professor não deve oferecer apenas conteúdos de português e matemática para a criança, principalmente nos dois primeiros anos do ensino fundamental, conforme sugere Moura (2009), quando fala sobre a necessidade de um trabalho integrado entre as diversas áreas do conhecimento. Segundo o autor o trabalho integrado oferece um universo rico de possibilidades de aprendizagens para as crianças ajudando-as a perceber a escola como um lugar onde se aprende coisas legais passando a ver a escola como um espaço onde se constrói uma ponte para unir pessoas na construção coletiva de um mundo melhor.  

 

Objetivo Geral

• Desenvolver  habilidades através de um trabalho interdisciplinar entre as diversas áreas do conhecimento, usando como recurso didático uma Fábula.

 

Objetivos específicos

• Analisar e diferenciar diferentes tipos de textos de acordo com seus objetivos
• Comparar diferentes climas entre diferentes regiões
• Classificar e separar os animais de acordo com as suas características
• Aperfeiçoar as habilidades de leitura, escrita e números.
• Construir e analisar gráficos a partir de conceitos estudados em sala e leitura de mundo.
• Estabelecer relações geográficas entre diferentes regiões.

 

 

Recurso Didático

Livro de Fábula: A Causa da chuva

Folhas de Sulfite

Cola

Pesquisa em materiais diversos utilizada pelas crianças (internet, livros, e jornais).

 

Atividades

1º Dia

Conversa com os alunos sobre diferentes tipos de texto;

Leitura do texto em voz alta.

1ª Atividade

Pedir para os alunos escreverem os nomes dos animais apresentados no texto.

2ª Atividade

Em Grupo de quatro alunos elaborarem uma lista de animais que conhecem, e circular o animal que mais gosta, ou que tem em casa.

Obs.: todos os alunos devem registrar a lista feita pelo grupo no seu caderno e circular o animal que mais gosta.

3ª Atividade

Elaboração de uma tabela relacionada com a quantidade de animais citados pelas crianças, e a partir da tabela identificar qual o animal que teve maior aceitação ou preferencia entre os alunos.

 

Lição de casa

Pedir para que os alunos façam uma pesquisa sobre esses animais (onde vive, se há risco de extinção, alimentação, tamanho, e peso. Qual a sua importância para a natureza)

Obs.: Pedir para os alunos registrarem no caderno.

 

2º Dia

Coleta da pesquisa e socialização;

1ª Atividade

Escrita na lousa dos dados da pesquisa realizada pelas crianças, onde vivem, do que se alimentam, e quanto tempo de vida.

 

2ª Atividade

Montagem de um gráfico com os dados dos animais pesquisados pelas crianças, identificando as características sugeridas na pesquisa. Comparando o tempo de vida e analisando qual o animal com maior expectativa de vida.

Conversa e discussão com as crianças sobre a pesquisa dos animais, preservação do meio ambiente, animais em extinção; inclusive animais pesquisados pelas crianças em risco de extinção. A relação humana com o meio ambiente.

 

3ª Atividade

 Cruzadinha com nomes de animais.

Obs. Material em folha de sulfite (xérox).

 

4ª Atividade

Circular o nome correto de alguns animais (folha em Xerox).

 

3º Dia

1ª Atividade

Pedir para que os alunos desenhem e pintem desenho que demostre duas realidades; uma em que existe preservação do meio ambiente, e outra que configure dano ao meio ambiente e suas consequências para a população.  

 

 

Avaliação

A avaliação será realizada através de observação, e participação dos alunos, desenvolvimento das atividades em sala, e lição de casa. Sendo construída de forma processual de acordo com o desenvolvimento das atividades propostas.  Procurando analisar como as crianças interagem, e constrói o conhecimento relacionando com o meio social onde vivem. A avaliação se constitui um instrumento de fundamental importância durante o desenvolvimento das atividades, tanto para os alunos quanto para o professor,  pois é através dela que o professor pode analisar se conseguiu atingir seus objetivos ou não.

                                                                                                          

                                                                                                                     Referências Bibliográficas:

Moura, Jeani. Delgado Pascoal. Práticas para um trabalho integrado nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental: Um diálogo entre as áreas do conhecimento. In: Brandão, Carlos da Fonseca; PASCOAL, Jaqueline Delgado (Orgs.). Ensino Fundamental de 9 anos: teoria e prática na sala de aula. São Paulo: Avercamp: 2009.

 

Fernandes, Millôr. Novas Fabulas Fabulosas. Rio de janeiro: Editora Desiderata, 2007.  

A Importancia da Leitura na Educação Infantil

                                                                                           

   

    Olá Pessoal Como Parte das exigências do curso de Pedagogia que estou cursando na Puc-Campinas. estou desenvolvendo o meu Trabalho de conclusão de curso (TCC) sobre  tema: "A Importância da Leitura na educação Infantil para a Formação de Futuros Leitores". 
    A escolha desse tema em primeiro lugar está fundamentada numa inquietação em relação ao trabalho desenvolvido com literatura na educação infantil local em que estou trabalhando. Em segundo lugar as discussões realizadas no curso de pedagogia principalmente na disciplina de Linguagem Oral e escrita acabaram fortalecendo ainda mais e despertando um desejo maior em trabalhar sobre este tema.
    Como parte desse trabalho começo  primeiro buscando apresentar um breve histórico de como vem se constituindo o processo de formação de leitores ao longo do tempo no Brasil. E em seguida baseado em alguns autores apresento a importância da leitura para o ser humano. É destacado também o papel da escola na formação de leitores, e o papel dos professores. E a partir dessas considerações passo então a discutir sobre a importância da Leitura na educação Infantil para a formação de  futuros leitores.
   O trabalho será realizado através de estudo bibliográfico conforme citado anteriormente sobre alguns autores que tratam desse tema, e também através de pesquisa de campo no ambiente da Educação Infantil.
    Bem isso é apenas uma prévia desse trabalho assim que estiver concluído estarei postando aqui para que vocês tenham acesso e possam deixar a sua opinião sobre o trabalho.

                                                                                     Abraços!      João





 

 

 

Vídeo e texto sobre Autismo

    Olá Pessoal  neste sétimo semestre do curso de Pedagogia da Puc-Campinas  ao preparar um seminário sobre autismo para apresentação, encontrei um vídeo na internet muito bom e gostaria de compartilhar com vocês. O Vídeo tem como tema: "Dez coisas que a criança com autismo gostaria que todo Professor Soubesse".

      Ao assistir esse pequeno vídeo passei a compartilhar do mesmo sentimento dessas crianças, e concluí que todo educador que pretende trabalhar com essas crianças deveria assistir esse vídeo.

      Para quem quiser se aprofundar mais sobre este tema vou deixar também a dica do texto que estudamos para o seminário. O texto é do Ministério da educação (MEC) Portanto pode ser encontrado no site do Mec. O título do texto é: A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar- Transtornos Globais de Desenvolvimento. Esse texto Também Muito Bom!. Portanto segue o Vídeo e fica a dica desse excelente texto.

 

                                                                                                 Abraços!  Ass: João

 

                                    

Trabalhando com Animais através do Jogo de Cartas.

      Olá Pessoal estou postando algumas atividades relacionadas ao período de Estagio do Curso de Pedagogia PUC-CAMPINAS, realizada na Escola Dr. Enéas Cezar Ferreira no Dic: IV, em Campinas SP.

1ª Atividade

Trabalhando com animais  através de jogo de cartas

     Em primeiro lugar  sugerir que os alunos façam uma pesquisa sobre as características de alguns animais, dessa forma eles começam já participando, o que faz com que eles passam a se interessarem melhor pelas atividades. O Professor também acrescenta outros animais.

     A partir desse momento escolher quais as características dos animais que irão fazer parte do jogo, e também fazer a coleção de imagem dos animais para compor as cartas.

    No exemplo realizados foram utilizadas características como:

•  peso,
•  tempo de vida, 
•  tamanho.

A partir desse momento juntar as características dos animais a imagem e realizar a impressão.

A impressão pode ser feita em papel apropriado, embora o custo fique maior. Nesse caso foi feita no papel sulfite normal, depois foi colada em papel cartão para que as cartas ficassem mais consistente. Após a impressão e colagem foi passado contá

til para que aumentasse assim sua durabilidade.

Obs: dependendo da idade dos alunos eles podem participar da confecção das cartas.

    Então Vamos ao resultado do trabalho:

 Este jogo para quem conhece o super trunfo, ele é semelhante. a vantagem de você confeccionar o seu próprio jogo é que além da possibilidade de participação dos alunos, você vai colocar nele o que quer trabalhar, diferente daquele que você compra pronto. Além usar sua criatividade e a dos alunos.

  Esse jogo oferece várias possibilidades de atividades.

  Nesse caso a sala foi dividida em pequenos grupos e distribuidas as cartas.

Regras do jogo:

Decidido entre os alunos com o auxilio do professor sobre qual grupo começaria a rodada, e qual critério seria utilizado.

Exemplo: Critério: idade.

Naquela rodada o grupo que tivesse o animal com maior expectativa de vida venceria a rodada, e ficava com as cartas apresentada pelos outros grupos.

O professor anota com o auxilio dos alunos as características do animal na lousa para  depois realizar outras atividades e também para os alunos registrarem no caderno.

 Emfim esse jogo oferece várias possibilidades de atividades como: trabalho com gráficos, tabelas, etc.

  A partir desse jogo também realizamos a confecção de um livro de animais com os alunos.

  Fiz a montagem do livro em casa, pelo fato do pouco tempo, e entreguei aos alunos deixando livre para que eles fizessem o registro  dos animais estudados da forma que entendessem o resultado foi muito prazeroso. AH! antes que me esqueça essas atividades foram realizadas com alunos do 3º: Ano.

Segue as sugestões e bom Trabalho!